#MiEmpleoMiFuturo

El vídeo elaborado por un canal llamado COTEC te atrapa desde el primer minuto haciéndote la pregunta ¿cómo crees que será el futuro?, ¿crees que el futuro va para bien o para mal? En lo personal, aunque no se escuche muy bien, creía que vamos para ambos lados un poco más inclinado para mal, sin embargo, me sorprendió que en el vídeo se dijera que en 1960 el 60% de la población mundial vivía en pobreza extrema (menos de 2 DLS al día), y para este año solo el 10% se encuentra en esa situación. Aunque no hay que confundirnos, el 10% de la población sigue siendo un cantidad grande si lo convertimos a números, sin embargo, esto me hizo pensar que quizás realmente no vamos hacia un futuro tan malo.

 Más adelante el vídeo explica que la población comienza a agruparse en el centro de la pobreza y la riqueza, es decir, vamos hacia el camino en el que todos tendremos las mismas oportunidades. Pero... ¿por qué la mayoría de las veces tenemos la sensación de todo lo contrario? Según el Estadístico Hans Rosling, estamos sufriendo de algo llamado "Pesimismo social", esto es que cuando no conocemos sobre un tema nuestro cerebro tiende a creer que las cosas siguen igual de mal o incluso peor. Esto tiene mucho sentido (aunque está mal), como ejemplo sencillo, la contaminación es algo que nos afecta a todos los seres vivos, mientras no nos informamos sobre proyectos de limpieza, reforestación, reciclaje, creación de nuevos materiales, etc., seguimos pensando y creyendo que todo este asunto está realmente mal y seguirá yéndose a lo peor.

Volviendo al tema de la pobreza, ¿cómo hemos conseguido pasar del 6'% de la población en pobreza extrema a solo el 10%? La respuesta es, según el vídeo, las revoluciones industriales. ¿Cómo? Bueno, si en un principio un solo sastre se encargaba de elaborar una prenda de ropa (seleccionar y comprar la tela, medir, cortar, coser), esto le llevaba bastante tiempo, pero con la llegada de la primera revolución industrial se contrataron especialistas en cada tarea que generaban más prendas en menor tiempo con la ayuda de una máquina. Lógicamente esto generó más empleos y una disminución a los precios de los productos, lo que ayudaba a que las personas tuvieran más acceso a ellos (ropa, medicamentos, muebles, etc.), dando así paso a lo que hoy llamamos "clase media", de igual modo ayudó a que hubiera más países en desarrollo.

Esto funcionó durante un largo tiempo, pero recordemos mi post anterior, los tiempos han cambiado y es malo estancarse en un solo método. El día de hoy nos encontramos en la 4° revolución industrial, es decir, en la época de los ordenadores. Antes el trabajador realizaba tareas especializadas y repetitivas con ayuda de una máquina, pero ahora, la máquina es capaz de hacer de forma hasta más precisa esa misma tarea por si sola, sin quejarse, sin detenerse durante varias horas, obedenciendo ciegamente y sin cobrar un sueldo. Según algunos estudios, casi el 50% de nuestro trabajo puede ser realizado por máquinas. A esto lo llamamos Automatización.

Entonces, ¿los ordenadores / robots nos dejarán sin empleo a todos? La respuesta es NO. Como dije hace un momento, la primera revolución destruyó el trabajo de un solo empleado pero generó miles de empleos más para gente especializada. Entonces la automatización destruirá 75 millones de empleos pero generará 133 millones de nuevos empleos. Por ejemplo, en las fábricas los empleos rutinarios serán realizados por máquinas, pero éstas máquinas no se generan ni se programan solas, se necesitará gente especializada que las diseñe, programe y supervise tomando las mejores decisiones. Lo mismo sucederá en cualquier tipo de empresa. 

Aunque esto suena alentador, lamentablemente no todo el mundo tiene acceso a la educación que nos permita llegar a los puestos de supervisor, programador o diseñador. Solo algunos podrán permitirse el acceso a una Universidad que les de oportunidades, y debido a que el trabajo rutinario ya lo hacen las máquinas, el resto de la gente se ve obligada a tomar los empleos con muy poca paga que las máquinas aún no pueden hacer (repartidores por ejemplo) obligándonos a dividir la sociedad.

Luego de ésta larga introducción el vídeo se introduce al tema de mi post anterior (puedes verlo dando click aquí), el sistema educativo actual se basa principalmente en aprender datos de memoria, ejercicios repetitivos, especializarte en una cosa y cumplir órdenes (cosas que ya hacen los ordenadores), en conclusión, el problema no es la 4° revolución industrial con la llegada de los ordenadores, el problema somos nosotros a quienes nos han preparado toda la vida para ser una inteligencia artificial de carne y hueso... Si nos damos cuenta aquí regresamos al propósito del post anterior, pero este vídeo tiene algo más que decir...

Nuestro cerebro necesita estímulos que se adapten a los tiempos actuales, es decir, cosas que una máquina no puede hacer, como:

• Sentir emociones
• Improvisar en lo imprescindible
• Cruzar cosas diferentes
• Pensamiento crítico
• Complementación

Esto no se nos enseña en la escuela porque el sistema educativo está muy ocupado, como dije en mi post anterior, en hacernos memorizar y competir por un número en lugar de ayudarnos a desarrollar nuestras habilidades. Una persona puede aprender solo con la teoría y los libros, otros aprenden mejor a través de la observación, otros requerirán de emociones y creatividad, y otros aprenderán mejor haciendo cosas en la vida real, y aunque no lo parezca, todos estos tipos de persona nos complementamos y generamos mejores resultados en un trabajo si trabajamos juntos. 

Quizás pueda convencerte un poco más diciéndote que los humanos hemos logrado muchas cosas impresionantes sin haber entrenado los estímulos que requerimos, imagínate que seríamos capaces de hacer si desde pequeños nos ayudasen a aplicar y/o desarrollar esos estímulos, preparándonos así para los empleos del futuro y no solo para los actuales, dejando de programarnos como máquinas y ayudándonos a desarrollar las habilidades que los empleos del futuro requieren: creación de ideas nuevas, resolución de problemas no predecibles, comprender emociones, pensamiento crítico y complementarnos con otros.

¿Consideras que el sistema educativo actual es el correcto? Si tu respuesta en no, los creadores del vídeo han elaborado una petición en change.org para que el gobierno se preocupe por cambiar el sistema educativo actual. Si quieres firmar la petición abajo te dejo en link de la misma y de las partes del vídeo 1 y 2 sintetizados en este post.

Conclusión:

Desde mi punto de vista, el sistema educativo actual está mal desde que a un niño no se le permite ser creativo para resolver un problema, se le da un método que debe memorizar y crece con la "programación" de que entre más métodos memorice, es más inteligente, creando así una competencia por un número más alto (calificación) que por mejor desarrollo de ideas (innovación). Es urgente que el sistema se fije en otros países que ya han cambiado sus modos de aprendizaje y han obtenido buenos resultados, para aprender de él y tomar ideas (ojo: tomar ideas, no copiarlo, pues cada país tiene limitantes diferentes). De este modo estaremos preparados para los empleos del futuro y no solo para los actuales. 

Mira la parte 1 del vídeo aquí.
Mira la parte 2 del vídeo aquí.
Firma la petición aquí.



Las imágenes y parte del contenido de este post fueron obtenidos de los vídeos #MiEmpleoMiFutro con el fin de un proyecto académico.