Derrumbando catedrales del conocimiento

En el Verano TIC Webinar N° 11 se llevó a cabo una conferencia denominada "Derrumbando las catedrales del conocimiento" presentada por el Profesor Antonio Delgado Pérez quien consta de un Bachiller en Telecomunicación con Especialidad en Producción para la Radio y Televisión, además logró un Máster en Sistemas de Instrucción y Tecnología Educativa con Especialidad en Diseño Instruccional y Uso Educativo de la Computadora ambos contenidos por la Universidad del Sagrado Corazón en San Juan, Puerto Rico. Actualmente labora como diseñador instruccional e-learning, profesor universitario, docente virtual internacional , conferenciante internacional, freelance educativo para diferentes compañías privadas y organismos independientes dedicados al desarrollo y capacitación profesional.

Derrumbando las catedrales del conocimiento es una metáfora que pretende hacer un llamado consciente a los políticos, presidentes, rectores y líderes universitarios sobre la urgencia de dirigir las Instituciones de Nivel Superior a la altura de estos tiempos (Delgado Pérez, 2019). Este libro se compone de 10 capítulos (presento un muy breve resumen de lo que trata cada uno):

1. La misma Universidad con otra sociedad
• Las Universidades no deben estancarse en una era medieval, es decir, no puede quedarse con el mismo método de enseñanza toda la vida, sus planes de estudio deben actualizarse, incluso el modo de construcción de aulas ya no es el indicado para estos tiempos, conforme la sociedad va desarrollándose la universidad también debe hacerlo.
2. La Universidad ante el cambio paradigmático
• Como el cambio paradigmático influye sobre las Universidades, que aspectos se verían afectados por el. 
3. El futuro de la Universidad
• Responde a la pregunta, ¿entonces hacia donde va una Universidad que está acorde a los tiempos actuales?
4. Las nuevas plataformas educativas
• Como deben crearse las plataformas diferentes a la plataforma actual del aula, que hay que actualizar y que hay que conservar, por ejemplo, nuevas ofertas académicas, micro-credenciales 
5. Por qué no funciona la Innovación Educativa
• En base a las nuevas plataformas, hay que darnos cuenta de que la Innovación Educativa no es más que una actividad cosmética de hacer lo mismo con herramientas nuevas, por lo tanto, todo sigue igual. 
6. Brecha entre las Universidades y Mercado
• ¿Cuál es la brecha entre nuestras Instituciones Universitarias con respecto del nuevo mercado laboral en el Siglo XXI? Lamentablemente esta brecha es enorme y cada año que pasa, esta brecha va a aumentando.
7. Las nuevas destrezas laborales
• Investigaciones del Foro de Economía Global, de la OECD, Deloitte, Gallup y de otros organismos 
8. El nuevo paradigma laboral
• Este paradigma rompe con lo que se practica en la Universidad, es algo completamente diferente al paradigma laboral tradicional
9. El perfil profesional
• Como debe ser el perfil profesional. Lo inútil que hoy día es el Currículum Vitae, éste se transformado en una hoja de vida que debe ser presentada en las máquinas de búsqueda.
10. ¿Qué aprendí de esta investigación?
• Reflexión sobre lo que el Prof. Antonio aprendió en los años que se encontró haciendo la investigación para su libro 

Luego de escuchar la conferencia completa debo admitir que me dieron ganas de leer el libro completo, a pesar de que la conferencia dura 1 hora y 20 minutos solo es una parte de lo mucho que el Prof. Antonio debe decir; mis conclusiones a lo que se expuso en el vídeo son:

Tiene mucha razón al decir que desde siglos pasados nos han enseñado a ser máquinas, al llegar a un aula de clases nos dicen "esto se resuelve así, apréndete la fórmula o método y resuélveme los ejercicios", a lo largo del tiempo hemos ido implementando nuevas herramientas con la ayuda de nuevas tecnologías, hace varios años los proyectores eran algo innovador, luego vinieron los videos educativos, los softwares, etc. pero el modo de enseñanza realmente sigue siendo el mismo, ve a un aula de clases, apréndete los métodos y entre más información retengas, entonces eres más inteligente. Creo que algo debe de estar mal en un sistema educativo cuando un estudiante se preocupa más por un número (calificación) que por desarrollar sus capacidades o aprender realmente.

Desde que ingresé a mi carrera me di cuenta de que el hecho de que sepas de memoria miles de procedimientos eso no te sirve de nada si no sabes como aplicarlos a la vida real a través de ingenio, destrezas , etc., las carreras del futuro, aeronáutica, ingeniería genética, biotecnología, etc., no son aquellas que puedes pasar aprendiéndote todos los libros de cada materia, para ello debes innovar utilizando los conocimientos adquiridos, saber dar soluciones a los problemas que se te presenten. 

Esto lo he vivido en carne propia con mi carrera, Licenciatura en Matemáticas, todo lo que aprendí desde la primaria hasta la preparatoria fueron fórmulas, modos específicos de resolver problemas matemáticos, el modo de pasar estas materias era estudiar horas y horas hasta aprenderte los métodos, pero en la Licenciatura no te sirve de nada memorizar rápido, o que "se te peguen" las cosas con una leída, debes aprender a ser autodidacta, buscar soluciones por tu cuenta, tomar la teoría como una base y no como un método. Es por esto que el siguiente esquema a presentar me pareció bastante interesante: para aprender hay que olvidarse de lo que no nos sirve y volver a aprender sobre el tema en proceso.

En una parte de la conferencia el Prof. Antonio indica que todo lo mecánico que nos enseñan en las escuela ya lo hacen las máquinas, o están en proceso de reemplazarnos, lo que va a generar miles de desempleos... Entonces, ¿estamos en riesgo de más adelante no encontrar trabajo por esas máquinas? Te invito a leer mi siguiente post #MiEmpleoMiFuturo para conocer las respuestas a esta y otras preguntas. 

Mira la conferencia aquí.

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Elisa Azoños